宿遷學院

Suqian University

　　宿遷學院坐落于享有“第一江山春好處”美譽的宿遷市，作為江蘇省高等教育體制創(chuàng)新的產(chǎn)物，學校在省市政府推動下，從2002年起與蘇州大學、揚州大學、江蘇大學、南京工業(yè)大學、江蘇師范大學、南京財經(jīng)大學、南京工程學院、南京師范大學等八所省屬高校合作舉辦本科教育，利用八校的優(yōu)質(zhì)資源，短短幾年內(nèi)成功辦成萬人大學，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，受到《光明日報》《中國教育報》等媒體關注，學校一度被譽為“全國聞名的高校新星”。2014年，學校經(jīng)教育部批準為獨立設置的民辦普通本科院校。2018年，學校通過省學位辦評審成為學士學位授權單位。2020年，經(jīng)教育部批準，學校轉(zhuǎn)制為省屬公辦本科高校，開啟轉(zhuǎn)制發(fā)展新征程。2023年，學校順利通過教育部本科教學工作合格評估。

　　學?，F(xiàn)有工學、文學、理學、藝術學、教育學、管理學、經(jīng)濟學、法學、農(nóng)學等九大學科門類，設有經(jīng)濟管理學院、信息工程學院、機電工程學院、生物與材料工程學院、建筑工程學院、數(shù)理學院、教師教育學院、藝術與傳媒學院、外國語學院、馬克思主義學院、體育學院等11個二級學院，53個本科專業(yè)，面向全國十二個省、市、自治區(qū)招生，全日制在校生1.7萬余人。

　　學?，F(xiàn)有4個省重點學科、2個省部級重點產(chǎn)業(yè)學院建設點、1個省級產(chǎn)教融合重點基地建設點、3個省實驗教學示范中心、1個省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育中心、1個省品牌專業(yè)、16個省一流專業(yè)建設點、3個省產(chǎn)教融合型品牌專業(yè)建設點（培育點）、2個省卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0專業(yè)建設點、4個省高校品牌專業(yè)建設工程三期項目、20門省一流課程、6門省在線開放課程、3門省級產(chǎn)教融合型一流課程、11部省重點教材/規(guī)劃教材、省優(yōu)秀教學團隊5個、省優(yōu)秀基層教學組織1個，獲得江蘇省教學成果獎二等獎1項，入選工信部第一批“智能制造產(chǎn)業(yè)人才基地”聯(lián)合建設單位。

　　學校堅持人才強校，現(xiàn)有專任教師近1000余人，入選“國家高層次人才特殊支持計劃”、省“突出貢獻專家”“333工程”“青藍工程”“雙創(chuàng)博士”培養(yǎng)人選等200余人次。

　　學校堅持立德樹人，秉承“明德至善、博學致用”的校訓，辦學以來，已向社會輸送了十九屆本科畢業(yè)生，共計60000余人，學生的畢業(yè)率、學位授予率、就業(yè)率、大學英語四、六級通過率等各項人才培養(yǎng)可比性指標均位于省內(nèi)外同類型高校前列。近三年， 學校榮獲中國國際大學生創(chuàng)新大賽國賽銀獎1項、銅獎4項；榮獲第十八屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽國賽一等獎、第十四屆“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽國賽銅獎。在省級以上各級各類學科競賽中獲獎11400余人次，其中A類學科競賽獲獎620余項。有1600余人考取碩士研究生，880人考取公務員、教師編制、各級選調(diào)生等。

　　學校堅持科創(chuàng)引領，與蘇宿工業(yè)園區(qū)、宿遷經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、宿遷電子商務園等結為戰(zhàn)略合作伙伴；與京東集團、洋河股份共建“京東現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院”“洋河學院”；與近500家企業(yè)建立了緊密的產(chǎn)學研合作關系，服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷增強。近三年，獲批智能制造裝備關鍵技術江蘇省工程研究中心、釀酒原糧智慧生產(chǎn)與數(shù)字技術江蘇省高校重點（建設）實驗室等12個省級科研平臺，防震抗震科普教育、學生心理健康教育等4個省級科普基地，宿遷市視覺檢測與智能控制、宿遷市高性能復合材料等25個市級重點實驗室；獲批省部級以上自然科學和社會科學基金項目100項，其中國家級項目20項；授權國家發(fā)明專利175項。

　　學校堅持對外合作，先后與美國、澳大利亞、新西蘭、英國、法國、德國、比利時、加拿大、日本等國家的30余所知名高校建立校際交流與合作關系，在合作辦學、師生互訪、學分互認、學術交流、人才培養(yǎng)、平臺建設等方面廣泛開展合作，學校教育國際化愈加顯著，國際影響力不斷增強。

　　學校堅持綜合治理，多次獲評“江蘇省文明單位（文明學校）”，先后獲得“江蘇省高校思想政治教育工作先進集體”“江蘇省高校創(chuàng)先爭優(yōu)先進集體”“江蘇省書香校園建設示范點”“江蘇省平安校園建設示范高校”“江蘇省高校檔案工作先進集體”“江蘇省體育工作先進學?！薄叭珖鴮W校急救教育試點學?！钡榷囗棙s譽稱號。

　　新挑戰(zhàn)孕育新機遇，新征程呼喚新?lián)?。學校將深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，秉持以校為家、學生為本、人才為要的“三為”辦學理念，認真踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，全面落實立德樹人根本任務，聚力迎戰(zhàn)碩士點，奮力拼搏創(chuàng)一流，為加快建設一流應用型本科高校而努力奮斗！

宿遷學院
相關數(shù)據(jù)更新至2025年2月

大學風光 · 1

大學風光 · 2

大學風光 · 3

大學風光 · 4

招生簡章

發(fā)布日期：2021-06-24

招生工作辦公室
2021年6月24日

招生計劃

發(fā)布日期：2021-06-24

招生工作辦公室
2021年6月24日

歷年分數(shù)

發(fā)布日期：2021-06-24

招生工作辦公室
2021年6月24日

宿遷學院2020年招生專業(yè)介紹

發(fā)布日期：2020-07-09

法政學院（5個）

行政管理，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備行政管理理論知識和業(yè)務技能，專業(yè)基礎扎實，基本技能熟練，實踐能力較強，富有創(chuàng)新精神，適應區(qū)域發(fā)展與行業(yè)實際需求，畢業(yè)后能夠在基層行政事業(yè)單位、社會團體和企業(yè)從事行政事務管理工作，畢業(yè)工作5-8年后能夠成為單位內(nèi)應用技術型高級管理人才。

核心課程：管理學原理、政治學原理、憲法與行政法、行政學原理、公共管理學、公共政策學、人力資源管理、公共經(jīng)濟學、行政組織學、電子政務、公共危機管理、社會調(diào)查與研究方法。

實踐教學環(huán)節(jié)：認知實習、社會實踐、專業(yè)綜合實踐、社會調(diào)查實踐、行政管理綜合實訓、專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到黨政機關、企事業(yè)單位、社會團體等部門的管理和管理研究崗位工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98.68%。

授予學位：管理學學士

?

人力資源管理，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有高度社會責任感和職業(yè)素養(yǎng)，掌握人力資源開發(fā)與管理相關的知識、方法和技能，能夠勝任政府機構、企事業(yè)單位、社會團體、咨詢服務機構等單位人員招聘、員工關系管理、績效管理、薪酬管理等方面工作的并具有一定信息采集與分析能力應用技術型人才。畢業(yè)五年后能夠具備人力資源管理體系建構和規(guī)劃等決策與管理能力。

核心課程：管理學原理、人力資源管理、統(tǒng)計學、組織行為學、微觀經(jīng)濟學、勞動關系與勞動法、工作分析與組織設計、招聘與人才測評、培訓與開發(fā)、薪酬管理、績效管理、大數(shù)據(jù)時代的人力資源管理。

實踐教學環(huán)節(jié)：認知實習、社會實踐、課程設計（績效管理、薪酬管理、工作分析、員工招聘、培訓與開發(fā)）、人力資源管理綜合實訓、模擬集體談判、ERP模擬實訓、專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到政府機關、企事業(yè)單位、社會團體、咨詢服務機構等從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓等與人力資源相關的管理工作。本專業(yè)為新增專業(yè)目前尚無畢業(yè)生。

授予學位：管理學學士

?

勞動與社會保障，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有高度社會責任感和職業(yè)素養(yǎng)，具備團隊合作能力、溝通表達能力和項目管理能力，掌握現(xiàn)代管理技術與方法，畢業(yè)后能夠勝任勞動就業(yè)、社會保障、人力資源管理、風險管理、商業(yè)保險業(yè)務等領域的管理工作。畢業(yè)工作5-8年后能夠成為單位內(nèi)應用技術型高級管理人才。

核心課程：管理學原理、社會學、社會保障學、公共政策、金融學、勞動經(jīng)濟學、勞動法與社會保障法、社會保障基金管理、人力資源管理、風險管理、社會保險。

實踐教學環(huán)節(jié)：認知實習、社會實踐、社會調(diào)查實踐、專業(yè)綜合實踐、專題講座、課程設計（社會保障基金管理、勞動與社會保障法、社會保障實務）、招聘模擬、專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可到政府機關、企事業(yè)單位、社會團體、社會基層管理組織等從事與勞動保障相關的管理工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98.93%。

授予學位：管理學學士

?

思想政治教育（師范類），本科，學制4年。（2020年新增專業(yè)）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備系統(tǒng)的馬克思主義理論和思想政治教育專業(yè)知識，較強的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、創(chuàng)新精神、實踐能力，和過硬的教師教育技能，能勝任中小學思想政治理論課教學和思想政治工作的應用型人才。

核心課程：馬克思主義哲學、馬克思主義政治經(jīng)濟學、科學社會主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系、習近平新時代中國特色社會主義思想、倫理學、思想政治教育學原理、思想政治教育方法論、網(wǎng)絡思想政治教育、思想政治學科教學論等。

實踐教學環(huán)節(jié)：認知實踐、師范生基本技能、思想政治工作實務、學年論文、社會實踐、教育見習、教育實習和畢業(yè)論文等。

就業(yè)方向：能夠在學校從事思想政治理論課教學及研究工作，能夠在黨政機關、企事業(yè)單位從事綜合管理、黨建、理論研究、宣傳、思想政治工作。

授予學位：法學學士。

?

信用風險管理與法律防控，本科，學制4年。（2020年新增專業(yè)）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握信用風險管理與法律防控專業(yè)知識，具備過硬的化解信用管理領域法律風險、處置經(jīng)濟矛盾糾紛、維護交易安全的能力，理論功底扎實、創(chuàng)新能力及管理能力較強的應用型法律管理人才。

核心課程：風險管理原理、信用管理學、管理學原理、法理學、金融風險防控、憲法學、行政法與行政訴訟法、民法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、商法、經(jīng)濟法。

實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育、軍訓、法庭實務操作、信用法律認知、信用管理見習、學年論文、社會實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文。

就業(yè)方向：從事政府部門信用監(jiān)管、銀行及其他金融機構信用風險控制、信用服務企業(yè)管理等崗位工作。也可從事國家立法機關、審判機關、檢察機關、司法行政機關及法律服務機構等部門（單位）的法律工作。

授予學位：法學學士。

?

文理學院（6個）

漢語言文學（師范），本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的身心素質(zhì)和社會責任感，熱愛中學語文教育事業(yè)，具有高尚師德與健全人格、扎實的漢語言文學學科知識與科學素養(yǎng)，具有較強的審美能力與突出的專業(yè)技能、過硬的教育教學能力和國際化視野，能夠勝任中學語文學科教學和教育管理工作的高素質(zhì)應用型人才。

核心課程：現(xiàn)代漢語，古代漢語，現(xiàn)代文學，當代文學，古代文學，外國文學，文學概論，基礎寫作，語文教育學等。

實踐教學環(huán)節(jié)：本專業(yè)應具備的基本技能：普通話和口語表達技能；規(guī)范漢字書寫技能；書面表達技能；中學語文教學工作技能；班主任工作技能；教學研究技能。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事中學、中等專業(yè)學校及職業(yè)學校等語文教育教學和研究工作，或者在機關、企事業(yè)單位的教育機構從事語文教育教學或語言文字工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98.82%。

授予學位：文學學士

?

漢語言文學(文秘)，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備扎實的漢語言文學基礎和良好的人文素養(yǎng)，熟悉秘書學基礎理論，具有較強的中文表達能力和審美能力，能在文化、教育、出版、傳媒機構等企事業(yè)單位，以及政府機關從事文書管理、會議服務、辦公室事務處理、文化宣傳等實際工作，或從事與漢語言文字運用相關工作的中國語言文學學科應用型技術人才。

核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、古代文學、現(xiàn)代文學、當代文學、外國文學、文學概論、基礎寫作、秘書學、秘書實務、公文寫作、辦公自動化、檔案學概論、美學概論、公共關系學等。

實踐教學環(huán)節(jié)：公文寫作與處理技能訓練，主要掌握公文分類、公文結構、常用公文寫作、用印規(guī)范等；會務組織與管理技能訓練，主要掌握辦公室例會的組織、大型會議或會展的策劃與服務等；檔案管理與信息服務技能訓練，主要掌握檔案收集與整理方法、文件收發(fā)、郵電處理等；辦公自動化技能訓練，主要掌握現(xiàn)代辦公設備的使用技術、電腦速錄實務等；社交禮儀訓練，主要掌握訪客接待與社交禮儀技巧、人際溝通與協(xié)調(diào)技巧等；語文基本技能訓練，主要掌握普通話和口語表達技能、漢字運用技能、文學作品和學術論文寫作技能等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在黨政機關和文化、教育、出版、傳媒等企事業(yè)單位或機構，從事文字宣傳、事務管理等相關實際工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為99.65%。

授予學位：文學學士

?

小學教育（師范），本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好的專業(yè)素質(zhì)，適應基礎教育發(fā)展需要的高素質(zhì)的小學教師。經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)實踐鍛煉，能夠具備良好的師德修養(yǎng)、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識、較強的教育教學能力和自我發(fā)展能力，能夠勝任小學教育教學工作。

核心課程：教育概論、兒童心理發(fā)展、小學生認知與學習、小學課程設計與評價、教育研究方法、小學德育與班級管理、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、現(xiàn)代漢語、小學數(shù)學研究。

實踐教學環(huán)節(jié)：普通話和口語表達技能訓練，規(guī)范漢字書寫技能訓練，常用文體寫作技能訓練，音樂美術技能訓練，小學語文、數(shù)學教學工作技能訓練；班主任工作技能訓練；教學研究技能訓練等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事小學教育教學及研究工作，也可在與小學教育教學工作相關的部門從事研究和管理等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：教育學學士

?

學前教育（師范），本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)以“厚基礎、重實踐、保教融合”為人才培養(yǎng)方向，培養(yǎng)具備良好的專業(yè)道德與職業(yè)情感、先進的教育理念、扎實的專業(yè)知識、較強的教育實踐能力，身心健康發(fā)展，能夠自主發(fā)展、善于合作、適應學前教育事業(yè)發(fā)展需求、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的學前教育工作者。

核心課程：兒童心理發(fā)展、學前教育原理、學前衛(wèi)生學、學前課程論、學前兒童游戲與指導、學前兒童語言教育活動設計與指導、學前兒童數(shù)學教育活動設計與指導、幼兒行為觀察與分析。

實踐教學環(huán)節(jié)：本專業(yè)應具備的基本技能：一般技能和專業(yè)技能。一般技能主要包括計算機應用技能和語言技能；專業(yè)技能主要包括講故事、幼兒歌曲即興彈唱、即興幼兒舞蹈表演、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、說課和演課等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事幼兒教育教學及研究工作，也可在與學前教育教學工作相關的部門從事研究和管理等工作。本專業(yè)為學校新增專業(yè)，目前尚無畢業(yè)生。

授予學位：教育學學士

?

信息與計算科學（嵌入式培養(yǎng)），本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和社會責任感，具備扎實的數(shù)學基礎，掌握信息科學和計算科學的基本理論和方法，能運用所學知識和熟練的計算機技能解決實際問題，具備在信息科學與計算科學領域，特別是在移動互聯(lián)網(wǎng)領域從事信息管理，進行相關軟件設計、開發(fā)、測試和維護的應用型人才。

核心課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、C程序設計、數(shù)據(jù)結構、Java程序設計、?數(shù)學實驗與數(shù)學建模、HTML5/CSS3移動網(wǎng)頁設計、JavaScript與JQ開發(fā)、Oracle數(shù)據(jù)庫開發(fā)、Jsp應用開發(fā)。

實踐教學環(huán)節(jié)：數(shù)學建模能力訓練，主要是掌握Matlab，Lingo等數(shù)學軟件的使用和建立數(shù)學模型解決實際問題；網(wǎng)絡技術技能訓練，主要是掌握網(wǎng)頁制作、常見的網(wǎng)絡設備的使用和網(wǎng)絡故障的排除；軟件技術技能訓練，主要是基本算法與數(shù)據(jù)結構、C語言程序設計方法、常見數(shù)據(jù)庫的使用和軟件開發(fā)的一般方法與步驟等；企業(yè)項目實訓，主要是針對HTML/CSS與JQ開發(fā)的前端項目，針對JSP、框架技術和Oracle應用的Java項目、Android項目等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生適合在經(jīng)濟、信息產(chǎn)業(yè)、科技、教育、政府等部門從事信息管理，軟件設計、開發(fā)和維護等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為99.45%。

授予學位：理學學士

?

數(shù)學與應用數(shù)學（師范），本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)能適應社會發(fā)展需要，具有良好的科學素養(yǎng)和扎實的數(shù)學專業(yè)基礎，熟悉教育的基本理論和方法，具備運用數(shù)學知識和計算機技術解決實際數(shù)學問題的能力，接受科學研究的初步訓練，能從事中學數(shù)學教學與研究工作的高素質(zhì)應用型專門人才。

核心課程：數(shù)學分析、高等代數(shù)、解析幾何、近世代數(shù)、復變函數(shù)、常微分方程、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、高等幾何、初等數(shù)學研究、計算方法、數(shù)學教學論等。

實踐教學環(huán)節(jié)：本專業(yè)應具備的基本技能：數(shù)學技能訓練、師范生教師職業(yè)技能。數(shù)學技能訓練主要包括運算技能、推理與證明技能、作圖與空間想象能力、口算與記憶技能和使用計算機的技能；師范生教師職業(yè)技能主要包括普通話、硬筆書法、說課技能、教學技能和班主任工作技能訓練。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事中學、中等專業(yè)學校及高等院校數(shù)學教育教學和研究工作，或者在機關、企事業(yè)單位的教育機構從事與數(shù)學教育教學相關的工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為99.62%。

授予學位：理學學士

?

信息工程學院（6個）

計算機科學與技術（嵌入式培養(yǎng)），本科，學制四年。

培養(yǎng)目標：專業(yè)培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，具有扎實的數(shù)理基礎和計算機技術基礎，系統(tǒng)地掌握計算機領域的基本理論、知識和技能，具有IT項目工程實踐能力的高素質(zhì)應用型人才。通過與企業(yè)合作，學生可具備業(yè)界主流的移動互聯(lián)網(wǎng)應用設計與開發(fā)技能，具備智能交互、數(shù)據(jù)分析與挖掘、項目管理、數(shù)據(jù)優(yōu)化和技術，能夠熟練運用數(shù)據(jù)思維、人工智能模型、語音識別、圖像處理等技術。

核心課程：C語言程序設計、Java編程、數(shù)據(jù)結構、數(shù)字邏輯電路設計、操作系統(tǒng)、計算機組成原理、計算機網(wǎng)絡、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理、Python高級編程、機器學習。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：C語言程序設計實驗、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理實驗、Java程序設計實驗、軟件工程實驗、手機平臺的應用開發(fā)實驗、Python高級編程實驗、爬蟲實驗、機器學習實驗、C++語言課程設計、數(shù)據(jù)結構課程設計、數(shù)字邏輯電路課程設計、計算機組成原理課程設計、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理課程設計、操作系統(tǒng)課程設計、微機接口課程設計、單片機應用課程設計、嵌入式企業(yè)集中實踐、畢業(yè)設計。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在IT企業(yè)、行政事業(yè)單位等從事人工智能、數(shù)據(jù)分析方面的應用、研發(fā)、管理和維護等工作，也可進入國、內(nèi)外高校、科研院所等繼續(xù)深造。

授予學位：工學學士

?

軟件工程（嵌入式培養(yǎng)），本科，學制四年。

培養(yǎng)目標：專業(yè)與優(yōu)質(zhì)IT企業(yè)合作（合作企業(yè)參與部分校內(nèi)課程，負責第四年全部課程及實訓）培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、服務江蘇及周邊地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的軟件工程高級應用型人才。培養(yǎng)的學生具有良好的科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)、社會責任感，能夠掌握軟件工程技術基本原理，并運用于復雜的軟件工程實踐；在開發(fā)云計算與Java大數(shù)據(jù)、Android移動互聯(lián)相關的軟件系統(tǒng)中發(fā)揮主要作用；在工作中具備較好的團隊協(xié)作精神，在軟件工程領域具有職場競爭力。

核心課程：C語言程序設計、數(shù)據(jù)結構與算法、離散數(shù)學、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、數(shù)據(jù)庫概論、軟件工程導論、操作系統(tǒng)、軟件需求分析、軟件設計與體系結構、軟件質(zhì)量保證與測試。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程設計、數(shù)據(jù)結構與算法課程設計、數(shù)據(jù)庫概論課程設計、網(wǎng)絡及其計算課程設計、軟件需求分析課程設計、軟件設計與體系結構課程設計、Java開發(fā)課程設計、Android基礎課程設計、Java綜合實訓、大數(shù)據(jù)開發(fā)綜合實訓、Android綜合實訓、智能終端與移動應用開發(fā)、軟件工程綜合實踐。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可以在計算機、軟件、互聯(lián)網(wǎng)等領域從事軟件系統(tǒng)分析與設計、軟件系統(tǒng)開發(fā)、技術支持與維護、軟件項目管理等工作，也可以到各類IT企業(yè)，行政事業(yè)單位等從事與軟件技術相關的工作或進入高校、科研院所繼續(xù)深造。

授予學位：工學學士

?

物聯(lián)網(wǎng)工程（嵌入式培養(yǎng)），本科，學制四年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)與企業(yè)深度合作，培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，富有工程意識、實踐能力和創(chuàng)新精神，具有扎實的數(shù)理基礎和物聯(lián)網(wǎng)工程技術基礎，掌握物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)領域的基本理論、基本架構、基本技能與方法，具備良好的分析問題、解決問題能力，具有軟、硬件開發(fā)實踐和項目組織基本能力，具備良好的團隊協(xié)作和組織管理能力，品德高尚、身心健康，具有終身學習能力的應用型高級技術人才。

核心課程：C語言程序設計、電路與電子技術基礎、數(shù)據(jù)結構、數(shù)字邏輯電路、計算機組成原理、操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、RFID原理及應用、嵌入式系統(tǒng)及應用、無線傳感器網(wǎng)絡。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：電路與電子技術課程設計、數(shù)據(jù)結構課程設計、數(shù)字邏輯電路課程設計、Java語言課程設計、電路設計綜合實訓、單片機原理及應用課程設計、計算機組成原理課程設計、MySQL和JDBC技術實訓、嵌入式系統(tǒng)及應用課程設計、單片機綜合實訓、無線傳感器網(wǎng)絡課程設計、嵌入式系統(tǒng)設計綜合實訓、Java高級程序設計綜合實訓、專業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可就業(yè)于電子信息、計算機應用、金融、醫(yī)療、新能源、交通運輸、電力系統(tǒng)、智慧農(nóng)業(yè)等與物聯(lián)網(wǎng)相關的企業(yè)、行業(yè)，從事物聯(lián)網(wǎng)的通信架構、網(wǎng)絡協(xié)議和標準、無線傳感器、信息安全等的設計、開發(fā)、管理與維護，也可進入國、內(nèi)外高等院校、科研院所繼續(xù)深造。

授予學位：工學學士

?

電子信息工程（嵌入式培養(yǎng)），本科，學制四年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，熱愛祖國、品德高尚、學風嚴謹，具有健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)的應用型高級技術人才，具備在電子信息領域從事科學研究、應用開發(fā)所需要的自然科學基礎知識，具備專業(yè)基本理論與較強的實踐技能，具備分析、解決電子信息領域工程問題的能力，具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，具備終身學習、可持續(xù)發(fā)展的能力。通過與企業(yè)合作，使學生在汽車電子、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)領域具備較強的實踐技能。

核心課程：電路、數(shù)字/模擬電子技術、單片機原理與接口技術、高頻電子技術、通信原理及應用、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理、SOPC系統(tǒng)設計與實踐、數(shù)字圖像處理、嵌入式系統(tǒng)等。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：電路實驗、模擬/數(shù)字電子技術實驗、信號系統(tǒng)實驗、數(shù)字信號處理實驗、計算機網(wǎng)絡實驗、通信原理實驗以及電工實習、數(shù)字/模擬電子技術課程設計電子CAD課程設計、電子信息技術創(chuàng)新設計、嵌入式系統(tǒng)設計、電子信息技術創(chuàng)新設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在信息技術產(chǎn)業(yè)及其相關領域從事各類電子設備和信息系統(tǒng)的研發(fā)、設計、集成、測試、制造等方面工作，成為具備較強工程實踐能力的高素質(zhì)應用型高級工程技術人才。

授予學位：工學學士

?

通信工程（嵌入式培養(yǎng)），本科，學制四年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，適應地方經(jīng)濟社會與科技發(fā)展需要，富有工程意識、實踐能力和創(chuàng)新精神，具備通信基礎理論和專業(yè)知識，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代通信、移動通信行業(yè)主流軟件應用技術，掌握行業(yè)項目管理流程，能從事通信與信息領域設計、制造以及運營管理的應用技術型人才。

核心課程：電路模擬電子技術、數(shù)字邏輯電路設計、信號與線性系統(tǒng)、通信系統(tǒng)原理、計算機網(wǎng)絡、電磁場與電磁波、數(shù)字信號處理、單片機原理與應用、移動通信、數(shù)字通信技術、通信網(wǎng)與交換技術。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：工程技術訓練、數(shù)據(jù)網(wǎng)絡工程、寬帶網(wǎng)絡接入、智能終端測試、通信網(wǎng)絡與仿真專業(yè)實驗、計算機應用與上機實踐、課程設計、移動通信項目綜合實訓、畢業(yè)實踐、專業(yè)綜合實踐、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可就業(yè)于電子信息、移動通信、計算機應用、互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)與應用等相關企業(yè)、行業(yè)，從事無線網(wǎng)絡評估與優(yōu)化、無線網(wǎng)絡優(yōu)化項目管理、項目開發(fā)與應用、技術支持等高新技術崗位，也可在科研院所或教育或行政管理等單位從事科研、教學、管理或培訓工作。

授予學位：工學學士

?

材料科學與工程，本科，學制四年。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)既能從事材料科學與工程領域的生產(chǎn)、研究與開發(fā)工作，又能從事相關領域的教學、管理和經(jīng)營等工作，具有扎實的材料類專業(yè)基礎、良好的創(chuàng)新素質(zhì)、較強的工程能力和一定的人文社會科學素養(yǎng)的高級工程技術人才。

核心課程：材料科學基礎、金屬組織控制原理、金屬材料學、材料分析技術、材料物理性能、材料力學性能、材料腐蝕與防護。

主要實踐教學環(huán)節(jié)：金工實習、材料綜合性課程設計、表面工程綜合實驗、生產(chǎn)實習、無機化學實驗、畢業(yè)設計。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在材料科學與工程領域從事技術研發(fā)、工程設計、質(zhì)量分析與控制、經(jīng)營管理等工作，也可進入國、內(nèi)外高等院校、科研院所繼續(xù)深造。

授予學位：工學學士

?

建筑工程學院（7個）

土木工程，本科，學制4年。江蘇省重點建設學科、江蘇省一流本科專業(yè)建設點。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握土木工程相關的設計、施工和管理等專業(yè)基礎知識，接受工程師基本訓練，具備健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)，適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，能在土木工程領域從事設計、施工、管理和咨詢等工作的應用型人才。

核心課程：土木工程制圖、工程力學、土木工程測量、結構力學、土木工程材料、工程項目管理、混凝土結構設計原理、鋼結構原理與設計、土力學與基礎工程、土木工程施工、土木工程造價。

實踐教學環(huán)節(jié)：房屋建筑學課程設計、基礎工程課程設計、鋼結構課程設計、混凝土結構課程設計、建筑工程造價課程設計、建筑工程施工課程設計。工程圖繪制與識圖實訓、工程測量實習、工程地質(zhì)實習、認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)綜合實訓、畢業(yè)設計（論文）。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在政府機關部門、企事業(yè)單位從事建筑工程設計、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、投資、開發(fā)等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：工學學士。

?

工程管理，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)，適應建筑行業(yè)發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型人才。能在建筑施工、工程設計、工程咨詢、房地產(chǎn)等企業(yè)從事項目決策、投資與融資、設計、施工、監(jiān)理及經(jīng)營管理等工作，也可在各級建設管理部門從事相關工作。

核心課程：工程制圖、建筑力學、土木工程材料、房屋建筑學、工程經(jīng)濟學、工程結構、管理學原理、建設法規(guī)與經(jīng)濟法、土木工程施工、工程估價、工程項目管理、工程招投標與合同管理。

實踐教學環(huán)節(jié)：房屋建筑學課程設計、工程經(jīng)濟學課程設計、工程結構課程設計、土木工程施工課程設計、工程估價課程設計、工程項目管理課程設計、工程圖繪制與識圖實訓、認識實習、工程測量實習、工程招投標模擬實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)綜合實訓、畢業(yè)設計（論文）。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各類建設單位、建設主管部門、銀行、建筑施工企業(yè)、監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)公司、工程造價咨詢公司（事務所）、房地產(chǎn)估價咨詢機構、房地產(chǎn)策劃代理機構及其它相關單位從事建設項目的策劃、可行性研究、施工管理、合同管理、進度管理、造價與成本管理、工程質(zhì)量控制、工程審計、房地產(chǎn)經(jīng)營管理、房地產(chǎn)估價等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：工學學士。

?

交通工程，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握交通工程相關的設計、施工和管理等專業(yè)基礎知識，接受工程師基本訓練，具備健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)，適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，能在交通工程領域從事設計、施工、管理和咨詢等工作的應用型人才。

核心課程：工程力學、工程測量、工程地質(zhì)與土力學、結構力學、道路工程材料、交通系統(tǒng)分析、道路勘測設計、結構設計原理、路基路面工程、交通規(guī)劃、交通設計、交通管理與控制。
實踐教學環(huán)節(jié)：交通系統(tǒng)分析課程設計、道路勘測設計課程設計、結構設計原理課程設計、路基路面工程課程設計、交通規(guī)劃課程設計、橋梁工程課程設計、交通設計課程設計、交通管理與控制課程設計、公路工程施工組織與概預算課程設計、工程圖繪制與識圖實訓、認識實習、交通工程實習、工程測量實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)綜合實訓、畢業(yè)設計（論文）。
就業(yè)方向：畢業(yè)生可在交通規(guī)劃、道路橋梁等相關的企事業(yè)單位、政府部門從事設計、施工、管理、咨詢、監(jiān)理、投資、開發(fā)等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。
授予學位：工學學士。

?

測繪工程，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)，適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型人才。能在測繪、國土、規(guī)劃、建設、交通、水利、電力等部門，從事國家基礎測繪、城市空間信息工程、地理國情監(jiān)測、城市和工程建設等方面的測繪生產(chǎn)及管理工作。

核心課程：測繪學概論、數(shù)字地形測量學、空間數(shù)據(jù)庫原理、誤差理論與測量平差基礎、地圖制圖學基礎、地理信息系統(tǒng)原理、大地測量學基礎、遙感原理與應用、GNSS原理及其應用、攝影測量學、工程測量學、不動產(chǎn)測量。

實踐教學環(huán)節(jié)：誤差理論與測量平差基礎課程設計、地理信息系統(tǒng)原理課程設計、大地測量學基礎課程設計、工程測量學課程設計、數(shù)字地形測量學實習、大地測量學基礎實習、遙感原理與應用實習、工程監(jiān)測技術與應用實習、GNSS原理及其應用實習、攝影測量學實習、工程測量學實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、專業(yè)綜合實訓、畢業(yè)設計（論文）。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在測繪、自然資源管理、城鄉(xiāng)規(guī)劃、城市和工程建設、環(huán)境保護等企事業(yè)單位、政府部門從事測繪，空間信息化，土建施工、監(jiān)理，管理等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：工學學士。

?

風景園林，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)，適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型人才。能在風景名勝、城鄉(xiāng)綠化、城鄉(xiāng)規(guī)劃、建筑、環(huán)境與生態(tài)保護、旅游相關管理部門以及各類景觀設計公司、建筑設計院、規(guī)劃設計院等企、事業(yè)單位從事風景園林設計、規(guī)劃、園林工程施工、管理等工作。

核心課程：中外園林史、植物學、風景園林美術、園林建筑制圖、風景園林設計初步、園林花卉學、園林樹木學、風景園林設計、計算機輔助設計、風景園林工程、風景園林建筑設計。

實踐教學環(huán)節(jié)：風景園林設計初步課程設計、計算機輔助設計課程設計、風景園林設計課程設計、風景園林工程測量課程實習、風景園林美術課程實習、風景園林建筑設計課程實習、園林植物綜合實習、風景園林工程課程實習、風景園林專業(yè)實踐創(chuàng)新實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在城市園林、建筑、規(guī)劃、旅游相關管理部門以及各類景觀設計公司、建筑設計院、規(guī)劃設計院等企、事業(yè)單位從事風景園林規(guī)劃、設計以及園林工程施工、管理等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：工學學士。

?

園林，本科，學制4年。（2020年新增專業(yè)）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)能在園林、交通、水利、城市建設、林業(yè)、花木公司等相關的企事業(yè)單位、政府部門從事園林植物繁育、栽培、生產(chǎn)經(jīng)營以及各類園林綠地施工、管理養(yǎng)護等適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型人才。

核心課程：中外園林史、園林繪畫、園林設計初步、園林樹木學、花卉學、園林設計、園林建筑設計、園林工程、景觀生態(tài)學、園林苗圃學。

實踐教學環(huán)節(jié)：園林設計初步課程設計、計算機輔助設計課程設計、園林設計課程設計、園林工程測量課程實習、園林繪畫課程實習、園林建筑設計課程實習、園林植物綜合實習、園林工程課程實習、園林專業(yè)實踐創(chuàng)新實訓、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在園林、交通、水利、城市建設、林業(yè)、苗木花卉公司等相關企事業(yè)單位、政府部門從事園林植物培育、生產(chǎn)應用、苗木經(jīng)營以及各類綠地園林工程施工、管養(yǎng)等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：農(nóng)學學士。

?

城鄉(xiāng)規(guī)劃，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具備健全人格、創(chuàng)新精神、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)，適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要的應用型人才。能在自然資源與規(guī)劃管理部門以及各類規(guī)劃設計院、建筑設計院、房地產(chǎn)開發(fā)等企、事業(yè)單位從事規(guī)劃設計、咨詢、管理等工作。

核心課程：城鄉(xiāng)規(guī)劃原理、建筑設計、城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃、城鄉(xiāng)基礎設施規(guī)劃、地理信息系統(tǒng)、城市總體規(guī)劃、城市詳細規(guī)劃、城市設計、城鄉(xiāng)生態(tài)與環(huán)境規(guī)劃、風景園林規(guī)劃設計、中外城市規(guī)劃與建設史、城鄉(xiāng)規(guī)劃管理與法規(guī)。

實踐教學環(huán)節(jié)：建筑設計課程設計、城鄉(xiāng)道路與交通規(guī)劃課程設計、城鄉(xiāng)基礎設施規(guī)劃課程設計、城市詳細規(guī)劃課程設計、城市設計課程設計、認識實習、建筑寫生實習、工程測量實習、計算機輔助設計實訓、ArcGIS應用與開發(fā)實訓、城鄉(xiāng)社會綜合調(diào)查實習、城市總體規(guī)劃實習、風景園林規(guī)劃實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計（論文）。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在城鄉(xiāng)規(guī)劃建設管理部門以及各類規(guī)劃設計院、建筑設計院、房地產(chǎn)開發(fā)等企、事業(yè)單位從事規(guī)劃設計、咨詢、管理等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：工學學士。

?

外國語學院（3個）

英語（師范），本科，學制4年。宿遷學院特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有健全人格、高尚職業(yè)道德、良好人文素養(yǎng)、良好的跨文化交際能力與扎實的英語語言技能的、能夠勝任中小學英語學科教學、中等專業(yè)學校及其他領域的教育工作者。

核心課程：綜合英語、英語閱讀、英語聽力、英語口語、英語寫作、高級綜合英語、高級英語閱讀、高級英語寫作、英譯漢、漢譯英、英美文學、語言學、學科教學論、教育學、心理學、第二外語等課程。

實踐教學環(huán)節(jié)：教育見習（英語學科教學見習、班主任見習等）、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、社會實踐（企事業(yè)單位英語培訓服務）、軍訓和專業(yè)技能訓練等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事中學、中等專業(yè)學校、小學英語教育教學和研究工作，或者在機關、企事業(yè)單位的教育機構從事與英語教育教學相關的工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98%。

授予學位：文學學士

?

?

英語，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有健全人格、高尚職業(yè)道德、良好人文素養(yǎng)、良好的跨文化交際能力與扎實的英語語言技能的、能夠從事外事、外貿(mào)、文化、科技等領域的復合型、應用型英語人才。

核心課程：商貿(mào)綜合英語、商貿(mào)英語閱讀、英語口語、英語聽力、英語寫作、實用英語語法、翻譯理論與實踐、高級商貿(mào)英語、語言學、第二外語、外貿(mào)英語函電、市場學、電子商務、中英文速記、高級口譯等課程。

實踐教學環(huán)節(jié)：專業(yè)見習（旅游口譯、標識語翻譯、典籍翻譯、涉外翻譯、跨境電商實踐、教育見習）、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文，社會實踐（企事業(yè)單位英語翻譯服務）、國際貿(mào)易實務、外貿(mào)函電等專業(yè)技能訓練。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要可到外資與中外合資企業(yè)、經(jīng)貿(mào)企業(yè)、會展業(yè)、金融機構、科研教學單位、新聞及政府機構從事翻譯、管理、咨詢、教學等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98%。

授予學位：文學學士

?

日語，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有扎實的日語語言基礎和較全面的日語語言技能，對日本國的文化、歷史、政治、經(jīng)濟等具有較全面的了解，能夠從事日語相關的外貿(mào)、國際文化交流、新聞、出版、教學等工作的應用型日語專門人才。

核心課程：基礎日語、中級日語、高級日語、語音、語法、初中高級日語視聽、日語口語、日語寫作、語言學概論、日本文學史及文學作品選讀、日本國情、翻譯理論與實踐、日語教學理論及方法、日語測試理論及方法等。

實踐教學環(huán)節(jié)：專業(yè)見習（日資企業(yè)商務實踐、旅游口譯、標識語翻譯、涉外翻譯、跨境電商實踐等）、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、社會實踐、軍訓和專業(yè)技能訓練。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在企事業(yè)單位從事與日語相關的管理、翻譯、教學和秘書等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：文學學士

?

商學院（6個）

會計學，本科，學制4年。宿遷學院特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能適應現(xiàn)代市場經(jīng)濟要求和地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，熱愛祖國，遵紀守法，具備健全人格，良好心理素質(zhì)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，掌握財務會計和管理會計的基本理論和方法，具有熟練的會計核算能力、電算化操作能力、財務管理能力和較強的涉稅業(yè)務處理能力，具有專業(yè)實踐能力、職業(yè)判斷能力、持續(xù)學習能力、溝通技巧等良好的專業(yè)素質(zhì)，能夠在工商企業(yè)、金融企業(yè)、中介機構、政府機構、事業(yè)單位及其他相關部門勝任會計及相關工作或獨立創(chuàng)業(yè)的應用技術型人才。

核心課程：基礎會計學、中級財務會計、高級財務會計、成本管理會計、財務管理、稅法、審計學、會計信息系統(tǒng)、會計法規(guī)與職業(yè)道德、財務報表分析。

實踐教學環(huán)節(jié)：會計認知實習、稅務綜合實訓、會計綜合模擬實訓、企業(yè)經(jīng)營管理模擬實驗、成本管理會計課程實驗、審計學課程實驗、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)教育等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各級各類企、事業(yè)單位及政府部門從事會計、財務管理和審計等相關工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為97.41%。

授予學位：管理學學士

?

財務管理，本科，學制4年。宿遷學院特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感和公共意識，適應區(qū)域經(jīng)濟建設需要，具有一定的人文精神與科學素養(yǎng)，具有綜合的外語應用能力和計算機技術應用能力，掌握扎實的現(xiàn)代企業(yè)財務管理理論及管理方法，善于運用現(xiàn)代財務運作管理的技能和手段，具備寬厚的財經(jīng)視野，富有良好的職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作溝通能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐精神，能在各類工商企業(yè)、政府部門及社會組織從事財務分析、投融資決策、資本運營管理等相關工作的應用技術型人才。

核心課程：微觀經(jīng)濟學、管理學、會計學原理、初級財務管理、企業(yè)財務會計、中級財務管理、內(nèi)部控制與風險管理、財務分析、公司治理、稅法與納稅籌劃、成本管理會計、資產(chǎn)評估。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：會計綜合模擬實驗、財務管理綜合模擬實驗、企業(yè)經(jīng)營管理模擬實驗、納稅申報模擬實驗、資產(chǎn)評估課程設計、成本管理會計課程實驗、認知實習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各類工商、金融、企事業(yè)單位及政府部門從事投融資、財務分析、財務管理等相關工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率達97.27%。

授予學位：管理學學士

?

市場營銷，本科，學制4年。宿遷學院特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感和公共意識，適應區(qū)域經(jīng)濟建設需要，具有一定的人文精神與科學素養(yǎng)，具有寬厚的管理學、經(jīng)濟學、統(tǒng)計學等多學科的基礎理論知識，系統(tǒng)掌握市場營銷的基本理論、方法和專業(yè)基本技能，具備較強的營銷專業(yè)技能和實踐能力，能在營銷實踐活動中靈活運用所掌握的專業(yè)知識，具有較強的計算機操作能力和外語綜合應用能力，具有團隊合作意識、社會責任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)潛質(zhì)，能在企、事業(yè)單位從事網(wǎng)絡營銷、市場調(diào)研、營銷策劃、市場推廣、營銷管理等工作的應用技術型人才。

核心課程：市場營銷學、管理學、會計學、財務管理學、市場調(diào)研與預測、消費者行為學、網(wǎng)絡營銷、營銷戰(zhàn)略管理、客戶關系管理、營銷策劃、銷售管理、商務談判理論與實務。

實踐教學環(huán)節(jié)：市場營銷課程實驗、市場調(diào)研與預測課程實驗、網(wǎng)絡營銷課程實驗、企業(yè)經(jīng)營管理模擬實驗、市場營銷綜合模擬實訓、營銷策劃課程實驗、專業(yè)實習、認知實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)教育等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在各級各類企、事業(yè)單位及政府部門從事市場調(diào)研、市場開拓、營銷策劃、營銷管理等相關工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98.35%。

授予學位：管理學學士

?

?

電子商務，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀，具有社會責任感和公共意識，適應區(qū)域經(jīng)濟建設需要，具有一定的人文精神與科學素養(yǎng)，熟練掌握電子商務技術與方法，能夠從事電子商務調(diào)查與分析、電子商務規(guī)劃、電商企業(yè)運營與管理以及電子商務項目管理等工作，成為融合電子商務運營與管理的復合型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)應用技術型人才。

核心課程：管理學原理、數(shù)據(jù)庫技術基礎、網(wǎng)絡經(jīng)濟學、電子商務概論、供應鏈與物流管理、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站建設、電子商務項目策劃與管理、網(wǎng)絡金融與電子支付、電子商務系統(tǒng)分析與設計和跨境電商等。

實踐教學環(huán)節(jié)：電子商務見習、供應鏈與物流管理實習、網(wǎng)絡營銷實訓、電子商務項目策劃與管理實訓、電子商務系統(tǒng)分析與設計實訓、店鋪運營實訓、畢業(yè)實習和畢業(yè)論文等集中性實踐。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在工商企業(yè)、金融機構、外貿(mào)部門、政府機關及事業(yè)單位等部門從事電子商務規(guī)劃、實施、管理與服務等方面工作。

授予學位：管理學學士

?

物流管理，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)樹立社會主義核心價值觀、具有高度的社會責任感和使命感、良好的科學文化素養(yǎng)，較系統(tǒng)地掌握物流學科相關專業(yè)理論與方法，能夠研究和解決物流領域的實際問題，具有較強的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠在物流管理及相關領域從事決策、規(guī)劃、組織等物流相關的科學研究、應用實踐等工作的復合型應用技術型專門人才。

核心課程：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、管理學、物流學原理、統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)庫應用（Access）、供應鏈管理、物流運作優(yōu)化、運輸管理、倉儲管理、物流信息系統(tǒng)、創(chuàng)業(yè)學等。

實踐教學環(huán)節(jié)：認知實習、供應鏈管理課程設計、智慧物流綜合實驗、物流設計創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、企業(yè)經(jīng)營管理（ERP）模擬、暑期社會實踐、畢業(yè)論文、畢業(yè)實習等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在交通運輸領域的各級各類企、事業(yè)單位從事物流管理、物流規(guī)劃、供應鏈設計與管理等相關工作。

授予學位：管理學學士

?

互聯(lián)網(wǎng)金融，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實的經(jīng)濟學、金融學理論知識和互聯(lián)網(wǎng)金融業(yè)務能力，熟悉互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的業(yè)務流程和實踐，具備較強的團隊精神、責任意識、創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠運用互聯(lián)網(wǎng)思維在傳統(tǒng)金融機構、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)、企事業(yè)單位等從事產(chǎn)品分析、風險管理等相關工作的應用技術型人才。

核心課程：微觀經(jīng)濟學、宏觀經(jīng)濟學、金融學、管理學原理、金融市場與金融機構、商業(yè)銀行學、基礎會計、互聯(lián)網(wǎng)金融概論、電子商務、數(shù)據(jù)庫原理與應用、大數(shù)據(jù)金融、互聯(lián)網(wǎng)金融運營與管理、互聯(lián)網(wǎng)金融理財與投資、互聯(lián)網(wǎng)金融風險管理、互聯(lián)網(wǎng)金融營銷、互聯(lián)網(wǎng)金融數(shù)據(jù)挖掘、互聯(lián)網(wǎng)金融法規(guī)與監(jiān)管等。

實踐教學環(huán)節(jié)：互聯(lián)網(wǎng)金融見習、商業(yè)銀行綜合業(yè)務模擬訓練、企業(yè)運營管理模擬實訓、電子商務見習、保險學綜合業(yè)務模擬訓練、互聯(lián)網(wǎng)金融運營與管理模擬訓練、銀行信貸管理綜合業(yè)務模擬訓練、金融投資實戰(zhàn)技能培訓、暑期社會實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)教育等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在銀行、證券、投資、保險、互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)等單位從事產(chǎn)品分析、風險管理等相關工作。

授予學位：經(jīng)濟學學士

?

機電工程學院（6個）

機械設計制造及其自動化，本科，學制4年。江蘇省高等學校品牌專業(yè)，江蘇省高等學校“十二五”重點專業(yè)，江蘇省高等學校實驗教學示范中心，宿遷學院特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標:?本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的，德智體美全面和諧發(fā)展，素質(zhì)、能力、知識協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握系統(tǒng)的基礎理論知識和機械設計及其自動化專業(yè)知識與工程技能，具備良好的學習能力和創(chuàng)新能力，具有良好的溝通能力、團隊合作精神以及國際視野能在機械設計及其自動化及相關技術領域從事科技開發(fā)和管理工作的應用技術型本科人才。

核心課程：工程制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、數(shù)控技術、機械制造技術、機械制造裝備等。

實踐教學環(huán)節(jié)：工程制圖課程設計、機械設計課程設計、單片機應用課程設計、液壓與氣壓傳動課程設計、機械制造技術課程設計、機械制造裝備課程設計、機床拆裝實踐、機械測量綜合實踐、金工實習、電工實習、電子實習、數(shù)控實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在機械制造企業(yè)和科研院所從事機械產(chǎn)品設計、機械制造工藝設計、數(shù)控編程加工、機械制造企業(yè)管理、經(jīng)營等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為96.54%。

授予學位：工學學士

?

機械電子工程，本科，學制4年。江蘇省高等學校實驗教學示范中心。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變需要，德、智、體、美全面發(fā)展，素質(zhì)、能力、知識協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握系統(tǒng)的基礎理論知識和機械、電子、控制等學科的基本理論和基礎知識，具備機械結構設計、機械制造技術應用、控制技術與信息技術應用能力，具有自主學習和終身學習的意識，有創(chuàng)新精神，能適應專業(yè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要具有工程技術意識、一定的組織管理能力、團隊合作精神和較強的交流溝通能力，能從事機電產(chǎn)品（系統(tǒng)）設計制造、科技開發(fā)、技術改造、應用研究工作的應用技術型人才。

核心課程：工程制圖、工程力學、機械原理、機械設計、機械制造技術基礎、電子技術、控制工程基礎、機電一體化系統(tǒng)設計等。

實踐教學環(huán)節(jié)：工程制圖測繪、機械設計課程設計、單片機原理及應用課程設計、機電傳動控制課程設計、液壓與氣壓傳動課程設計、機電產(chǎn)品（系統(tǒng)）設計、計算機控制課程設計、機電產(chǎn)品拆裝實習、金工實習、CAD (二維造型）上機、電工實習、電子實習、數(shù)控實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在機電生產(chǎn)企業(yè)和科研院所從事機電產(chǎn)品設計、制造、維護、管理與經(jīng)營等工作。

授予學位：工學學士

?

機械設計制造及其自動化（模具設計），本科，學制4年。江蘇省高等學校品牌專業(yè)，江蘇省高等學校“十二五”重點專業(yè)，江蘇省高等學校實驗教學示范中心，宿遷學院特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德智體美全面和諧發(fā)展，掌握系統(tǒng)的基礎理論知識和機械設計及其自動化專業(yè)知識與工程技能，具備良好的學習能力和創(chuàng)新能力，具有良好的溝通能力、團隊合作精神以及國際視野能在模具設計及相關技術領域從事科技開發(fā)和管理工作的應用技術型本科人才。

核心課程：工程制圖、機械工程材料、材料力學、數(shù)控技術、互換性與技術測量、材料成型原理、沖壓工藝與模具設計、塑料成型工藝與模具設計、模具制造工藝、模具CAD/CAM技術等。

實踐教學環(huán)節(jié)：工程制圖課程設計、機械設計基礎課程設計、機械制造技術基礎課程設計、塑料成型工藝與模具設計課程設計、沖壓工藝與模具設計課程設計、模具CAD/CAM技術課程設計、模具制造工藝課程設計、計算機繪圖上機實習、金工實習、電工電子實習、數(shù)控實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在機械、電子、通訊、冶金、石化、輕工、交通、航天航空等領域從事金屬及非金屬成形產(chǎn)品工藝設計、模具設計與制造、試驗研究、技術管理、經(jīng)營和銷售等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98.40%。

授予學位：工學學士

?

自動化，本科，學制4年。江蘇省高等學校實驗教學示范中心，宿遷學院特色專業(yè)。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體全面發(fā)展，素質(zhì)、能力、知識協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握系統(tǒng)的基礎理論知識和自動化專業(yè)知識與工程技能，具備良好的學習能力和創(chuàng)新能力，具有良好的溝通能力和團隊合作精神，能在自動化工程及相關技術領域從事科研、開發(fā)和管理工作的應用技術型本科人才。

核心課程：電路原理、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電機與拖動基礎、自動控制原理、檢測技術與儀表、電氣控制與PLC、單片機原理及應用、運動控制系統(tǒng)等、控制系統(tǒng)設計與仿真等。

實踐教學環(huán)節(jié)：金工實習I（機加工）、金工實習Ⅱ（鉗工）、電工實習、電子實習、數(shù)控實習、生產(chǎn)實習、模擬電子技術課程設計、數(shù)字電子技術課程設計、電力電子課程設計、微機原理及應用課程設計、檢測技術與儀表課程設計、單片機及應用課程設計、電氣與PLC課程設計、電氣制圖與電子線路CAD課程設計、運動控制系統(tǒng)課程設計、過程控制系統(tǒng)課程設計、畢業(yè)設計等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在企業(yè)和科研院所從事工業(yè)過程控制、運動控制、檢測與自動化儀表、電子與計算機技術等領域的設計、開發(fā)、運行維護、電氣系統(tǒng)工程管理等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為96.35%。

授予學位：工學學士

?

智能制造工程，本科，學制4年。江蘇省高等學校實驗教學示范中心。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，德智體全面發(fā)展，素質(zhì)、能力、知識協(xié)調(diào)統(tǒng)一，掌握系統(tǒng)的基礎理論知識和智能制造工程專業(yè)知識與工程技能，具備良好的學習能力和創(chuàng)新能力，具有良好的溝通能力和團隊合作精神，能夠在企事業(yè)單位從事智能制造相關系統(tǒng)及產(chǎn)品的設計制造、技術開發(fā)、運行維護和工程管理等工作的應用技術型本科人才。

核心課程：現(xiàn)代工程制圖、工程力學、機械設計、電工與電子學、智能制造工程導論、物聯(lián)網(wǎng)技術與應用、工業(yè)機器人技術、電氣控制與PLC運用、數(shù)控機床與編程、傳感器與智能檢測技術、智能工廠集成技術、智能制造執(zhí)行系統(tǒng)（MES）、智能裝備及其故障診斷等。

實踐教學環(huán)節(jié)：金工實習，電工技能實習、工程圖學綜合實習、數(shù)控加工實踐、智能工廠生產(chǎn)實習、智能工廠系統(tǒng)集成項目設計、智能裝備及其故障診斷項目、機電綜合系統(tǒng)實習、智能化產(chǎn)品設計與開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)技術與應用課程設計、傳感器與智能檢測技術課程設計、工業(yè)機器人技術與應用課程設計，電氣與PLC課程設計等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可在數(shù)字化設計與制造、智能裝備、智能機器人等智能制造相關領域從事系統(tǒng)和產(chǎn)品的開發(fā)、設計、運行維護與工程管理等工作。

授予學位：工學學士

?

材料成型及控制工程，本科，學制4年。（2020年新增專業(yè)）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，德智體美勞全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握專業(yè)基本理論、基礎知識與基本技能，具備良好的學習能力和創(chuàng)新能力，具有良好的溝通能力和團隊合作意識,能在材料成型工藝及控制、模具設計及其相關技術領域從事科技開發(fā)和管理工作的應用技術型人才。

核心課程：工程制圖、材料科學基礎、材料力學、材料成型原理、互換性與技術測量、數(shù)控技術、沖壓工藝與模具設計、塑料成型工藝與模具設計、模具制造工藝、模具CAD/CAM技術

實踐教學環(huán)節(jié)：工程制圖課程設計、機械設計基礎課程設計、機械制造技術基礎課程設計、塑料成型工藝與模具設計課程設計、沖壓工藝與模具設計課程設計、模具CAD/CAM技術課程設計、模具制造工藝課程設計、金工實習、數(shù)控實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計

就業(yè)方向：可在機械制造類、教學科研等企事業(yè)單位從事金屬材料制備、材料加工工藝設計與成型設備的開發(fā)、模具設計及生產(chǎn)組織管理等方面的工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98.68%。

授予學位：工學學士

?

藝術與傳媒學院（8個）

音樂學（師范），本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有音樂學基本理論素養(yǎng)、掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和較好的專業(yè)技能，具有現(xiàn)代教育觀念、良好的文化素養(yǎng)和職業(yè)道德及創(chuàng)新精神，能夠滿足中小學音樂教學需要的應用型專門人才。

核心課程：基本樂理、視唱練耳、聲樂演唱與教學、鋼琴與伴奏、基礎和聲學、中國音樂史與名作欣賞、西方音樂史與名作欣賞、中國民族音樂、教育學、心理學、教育心理學、中學音樂課程與教學（含課標）。

實踐教學環(huán)節(jié)：教育見習、教育實習、教育研習、藝術實踐、社會實踐、畢業(yè)教育、畢業(yè)論文、畢業(yè)音樂會等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事中小學、中等專業(yè)學校、文化館、青少年宮等培訓機構音樂教學工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98%。

授予學位：藝術學學士

?

音樂學，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有正確的人生觀、價值觀和一定的人文藝術修養(yǎng)，掌握扎實的音樂理論基礎，具有較強的演唱、演奏、舞蹈表演等方面的能力，具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能在社會文藝團體、地方文藝部門從事音樂表演、音樂創(chuàng)作方面的工作，具有較強的溝通協(xié)調(diào)和團隊管理能力的應用型高級專門人才。

核心課程：基本樂理、視唱練耳、聲樂演唱、鋼琴演奏、基礎和聲學、中國音樂史與名作鑒賞、外國音樂史與名作鑒賞、中國民族音樂。

實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育軍訓、社會實踐、畢業(yè)教育、音樂觀摩與采風、藝術實踐、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)演出等。

就業(yè)方向：能在社會文藝團體、地方文藝部門從事音樂表演、音樂創(chuàng)作方面的工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為98%。

授予學位：藝術學學士

?

美術學?(師范)，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備教師職業(yè)道德與專業(yè)基礎，具有扎實的文化藝術素養(yǎng)、專門技藝、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識及實踐能力，能夠適應美術教育事業(yè)發(fā)展需求，能夠滿足中小學美術教學等需要的應用型專門人才。

核心課程：素描（靜物和石膏像）、素描（人像和人體）、造型基礎、色彩基礎、中國美術史、外國美術史、藝術概論、教育學、心理學、教育心理學、中學美術課程與教學。

實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育和軍訓、畢業(yè)教育、社會實踐、教育見習、教育實習、教育研習、美術教師職業(yè)技能、色彩基礎外出寫生、油畫與國畫外出寫生、下鄉(xiāng)寫生與創(chuàng)作、藝術考察與采風、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作與展覽等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事中小學、中等專業(yè)學校、文化館、青少年宮等培訓機構美術教學工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：藝術學學士

?

美術學，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備健全人格、扎實的文化藝術素養(yǎng)、專門技藝、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、實踐能力和良好專業(yè)素質(zhì)，能夠主動適應地方經(jīng)濟社會建設和文化藝術事業(yè)發(fā)展需要，能夠在文管、媒體、出版、學校等領域從事管理、創(chuàng)作等方面工作的應用型美術專門人才。

核心課程：素描（靜物和石膏像）、素描（人像和人體）、造型基礎、色彩基礎、中國美術史、外國美術史、藝術概論。

實踐教學環(huán)節(jié)：入學教育和軍訓、畢業(yè)教育、社會實踐、色彩基礎外出寫生、油畫與國畫外出寫生、下鄉(xiāng)寫生與創(chuàng)作、藝術考察與采風、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、畢業(yè)創(chuàng)作與展覽等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可在文管、媒體、出版、培訓機構等領域從事管理、創(chuàng)作等工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：藝術學學士

?

產(chǎn)品設計，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應地方經(jīng)濟建設和社會需要，具有扎實的設計基礎理論和專業(yè)技能，掌握產(chǎn)品設計創(chuàng)新思維、表達溝通技能、設計實踐能力以及美的鑒賞能力，能夠從事產(chǎn)品設計、環(huán)境設計、視覺傳達設計和設計項目管理等相應的工作，具備自主創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)應用型人才。

核心課程：設計概論、設計素描、設計色彩、設計基礎、設計表達、人機工程學、設計方法與程序、產(chǎn)品形態(tài)設計、產(chǎn)品語意設計、產(chǎn)品系統(tǒng)設計、產(chǎn)品包裝設計、室內(nèi)設計、廣告設計、企業(yè)形象設計、網(wǎng)頁設計、計算機輔助設計等。

實踐教學環(huán)節(jié)：藝術考察、色彩寫生、手繪寫生、商業(yè)UI項目實訓、專業(yè)見習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計與展覽和畢業(yè)論文。

就業(yè)方向：畢業(yè)生可從事產(chǎn)品外觀造型設計（ID設計）、產(chǎn)品界面設計（UI設計）、企業(yè)形象設計、企業(yè)產(chǎn)品設計研發(fā)展示、環(huán)境設計、視覺傳達設計等方面的設計與管理工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為99.10%。

授予學位：藝術學學士

?

環(huán)境設計，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應地方經(jīng)濟建設和社會需要，具有扎實的理論基礎、較高藝術修養(yǎng)、人文素質(zhì)、設計組織和協(xié)調(diào)能力并全方位掌握環(huán)境設計專業(yè)知識與技能，有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能勝任環(huán)境設計、室內(nèi)設計、景觀設計、家具設計、公司施工管理及項目策劃與經(jīng)營管理等工作的高素質(zhì)應用型人才。

核心課程：設計概論、設計色彩、室內(nèi)設計原理、建筑設計初步、室內(nèi)外效果圖表現(xiàn)技法、居住空間設計、辦公空間設計、商業(yè)空間設計、景觀設計、家具設計等。

實踐教學環(huán)節(jié)：色彩寫生、藝術考察、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)論文、畢業(yè)展覽等。

就業(yè)方向：學生畢業(yè)后可到室內(nèi)設計公司、景觀設計公司、建筑設計院等從事室內(nèi)外環(huán)境設計等工作，可到學校、文化藝術機構等單位從事教學、教育培訓等工作，也可到建筑工程公司、裝飾公司等施工企業(yè)從事施工管理、項目策劃與經(jīng)營管理等工作。

授予學位：藝術學學士

?

數(shù)字媒體藝術（嵌入式培養(yǎng)），本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好人文素養(yǎng)、藝術修養(yǎng)和審美能力，適應數(shù)字時代與信息社會發(fā)展，具有較開闊的視野和良好的溝通能力，具備影視特效創(chuàng)作、影視后期制作、網(wǎng)絡視頻制作、互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品開發(fā)、網(wǎng)絡交互設計及相關工具應用的基礎知識、基本理論和方法，能在傳媒及文化產(chǎn)業(yè)相關領域從事影視、網(wǎng)絡媒體的策劃、創(chuàng)作、制作、傳播、運營或管理的應用型創(chuàng)新人才。

核心課程：數(shù)字媒體藝術導論、數(shù)字攝影與創(chuàng)意、藝術概論、數(shù)字攝像與表現(xiàn)、數(shù)字視頻剪輯藝術、數(shù)字影視特效、三維設計基礎、網(wǎng)站編程基礎。

實踐教學環(huán)節(jié)：影視編劇與導演項目實訓、三維影視合成與特效項目實訓、電視節(jié)目導播項目實訓、商業(yè)平面項目實訓、企業(yè)級電商網(wǎng)站項目實訓、企業(yè)網(wǎng)站項目實訓、移動端項目實訓、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)設計作品展。

就業(yè)方向：主要面向傳媒及文化產(chǎn)業(yè)相關領域從事影視內(nèi)容創(chuàng)作與傳播、軟件（網(wǎng)站）界面設計與制作、新媒體的策劃、創(chuàng)作、傳播、運營或管理工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為100%。

授予學位：藝術學學士

?

廣告學，本科，學制4年。

培養(yǎng)目標：本專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有扎實的廣告學基本理論知識和良好的人文專業(yè)素養(yǎng)，具備現(xiàn)代廣告策劃、創(chuàng)意、制作、發(fā)布以及市場調(diào)查與營銷策劃的專業(yè)知識和能力，能夠勝任品牌推廣、媒體運營、平面與影視廣告設計等相關工作的應用技術型人才。

核心課程：廣告學概論、市場營銷學、平面廣告設計與制作、廣告策劃、廣告創(chuàng)意、廣告媒體研究、品牌傳播與管理、廣告文案寫作、Photoshop、廣告心理學、市場調(diào)查與統(tǒng)計、影視廣告創(chuàng)作。

實踐教學環(huán)節(jié)：攝影采風實踐、廣告認知實踐、廣告策劃與調(diào)查、平面廣告專題設計、影視廣告專題設計、實習等。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能夠在媒介廣告部門、廣告公司、市場咨詢機構、政府部門、企事業(yè)單位和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)部門及其他相關機構，從事廣告及傳播運營、策劃、創(chuàng)意、制作、營銷、市場研究等方面的工作。本專業(yè)近三年平均就業(yè)率為97.83%。

授予學位：文學學士

招生工作辦公室
2020年7月9日

學費獎助

發(fā)布日期：2021-06-24

招生工作辦公室
2021年6月24日

我的大學

尚未佩妥劍，轉(zhuǎn)眼便江湖 。 愿歷盡千帆，歸來仍少年!

歡迎各高校提供招生專業(yè)、收費標準、宿舍條件、
錄取分數(shù)、就業(yè)情況等數(shù)據(jù)，本站免費發(fā)布。