安徽醫(yī)科大學臨床醫(yī)學院－專業(yè)學科

院校招生辦公室

工學	生物醫(yī)學工程、智能醫(yī)學工程、生物制藥
理學	藥學、護理學、康復治療學、醫(yī)學影像技術(shù)、醫(yī)學檢驗技術(shù)、眼視光學、助產(chǎn)學、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學
醫(yī)學	臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學
管理學	公共事業(yè)管理、健康服務(wù)與管理

臨床醫(yī)學

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，掌握安全有效地從事醫(yī)療實踐工作的醫(yī)學基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，具備初步臨床工作能力、科研能力和終身學習能力的初級醫(yī)學人才，為培育合格的臨床醫(yī)生打下堅實的基礎(chǔ)。
培養(yǎng)要求
學生主要學習自然科學、基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學方面的基本知識和基本理論，接受臨床技能、溝通技能等方面的基本訓練，初步掌握醫(yī)療、健康教育、自主學習和終身學習的能力。
主要課程
人體解剖學、細胞生物學、組織學與胚胎學、病原生物學、醫(yī)學遺傳學、生理學、生物化學、病理學、病理生理學、醫(yī)學免疫學、藥理學、醫(yī)學統(tǒng)計學、流行病學、預防醫(yī)學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、精神病學等。
學制及授予學位
學制五年（實習一年）；畢業(yè)后符合條件者授予醫(yī)學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)藥衛(wèi)生管理機構(gòu)、藥品生產(chǎn)及營銷機構(gòu)、醫(yī)學教育和科研機構(gòu)工作。

藥學

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具備扎實的藥學學科基本理論知識和實驗技能，能夠在藥學領(lǐng)域從事藥物研究與開發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制、藥物臨床應用和藥品經(jīng)營與管理等方面工作的藥學專門人才。
培養(yǎng)要求
學生主要學習藥學、化學、生物學、基礎(chǔ)醫(yī)學等學科的基本理論和基本知識，接受藥物化學、藥物分析、藥理學、藥劑學等相關(guān)學科基本實驗技能的訓練，具備藥物研究與開發(fā)、藥物生產(chǎn)、藥物質(zhì)量控制和藥物臨床應用等方面的基本能力。
主要課程
有機化學、分析化學、無機化學、生物化學、人體解剖生理學、藥理學、藥物化學、藥物分析、藥劑學、臨床藥理學、臨床醫(yī)學概論、藥事管理與法規(guī)等。
學制及授予學位
學制四年（實習半年）；畢業(yè)后符合條件者授予理學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在各大中型藥品生產(chǎn)與經(jīng)營企業(yè)、藥品檢驗機構(gòu)、藥品監(jiān)督管理機構(gòu)、各級醫(yī)院藥劑科、醫(yī)藥科研機構(gòu)及高等醫(yī)藥院校就業(yè)。

生物醫(yī)學工程

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具有創(chuàng)新精神和一定科學研究能力的生物醫(yī)學與工程科學相結(jié)合的復合型人才，掌握數(shù)理和生物醫(yī)學的基礎(chǔ)知識、醫(yī)學電子的專業(yè)知識和技能，能在醫(yī)療器械、醫(yī)療衛(wèi)生等相關(guān)行業(yè)和企事業(yè)單位從事工程技術(shù)開發(fā)、服務(wù)、管理和教育等工作。
培養(yǎng)要求
學生主要學習數(shù)理、生物醫(yī)學和醫(yī)學電子的基本理論知識與實驗技能，以臨床工程方向為主開展多方向性培養(yǎng)，接受嚴格的科學實驗、技術(shù)研發(fā)訓練和初步的科學研究訓練，掌握工程技術(shù)在生物醫(yī)學中的應用、產(chǎn)品研發(fā)和管理的基本能力。
主要課程
C語言程序設(shè)計、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、生物醫(yī)學傳感器及檢測技術(shù)、單片機原理與應用、電子設(shè)計、醫(yī)療設(shè)備故障診斷技術(shù)、醫(yī)學成像與圖像處理、臨床工程學等課程。
學制及授予學位
學制四年（實習半年）；畢業(yè)后符合條件者授予工學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在生物醫(yī)學工程領(lǐng)域、醫(yī)院醫(yī)學工程部門（醫(yī)學儀器、醫(yī)學影像設(shè)備與技術(shù)），以及其他電子技術(shù)部門、計算機技術(shù)部門、信息產(chǎn)業(yè)部門從事研究、開發(fā)、維護與維修、教學及管理等方面的工作。 

醫(yī)學影像技術(shù)

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具備扎實的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學影像技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，能適應醫(yī)學影像檢查技術(shù)和醫(yī)學影像設(shè)備的管理、操作、維護及圖像處理等工作需要，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和終身學習能力，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的應用型專門人才。
培養(yǎng)要求
學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學影像技術(shù)的基本理論、基本知識和基本技能，接受醫(yī)學影像技術(shù)學的系統(tǒng)培養(yǎng)和溝通技能的基本訓練，掌握醫(yī)學影像學范疇內(nèi)各項檢查技術(shù)（X線機、CT、MRI、DSA、超聲學、核醫(yī)學、放射治療等），醫(yī)學圖像處理，醫(yī)學影像設(shè)備的基本原理、設(shè)備性能及操作技能，熟悉放射防護的有關(guān)方針、政策、法規(guī)和具體防護措施。
主要課程
人體解剖學、生理學、病理學與病理生理學、醫(yī)學影像學、醫(yī)學影像解剖學、醫(yī)用物理學、影像成像原理與技術(shù)、影像設(shè)備結(jié)構(gòu)與維修、醫(yī)學影像檢查技術(shù)學、醫(yī)學圖像處理等。
學制及授予學位
學制四年（實習一年）；畢業(yè)后符合條件者授予理學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)及其他相關(guān)機構(gòu)從事醫(yī)療設(shè)備成像技術(shù)操作、醫(yī)學影像教學與科研、影像設(shè)備維修、醫(yī)療設(shè)備市場營銷和醫(yī)療設(shè)備管理等工作。

眼視光學

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，掌握眼光學基本知識、基本理論和基本技能，以及與之相關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識，具備基本的眼視光專業(yè)能力，具有終身學習能力、批判性思維能力和一定的科研發(fā)展?jié)撃?，能夠適應我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和社會現(xiàn)代化發(fā)展需要的應用型眼視光專門人才。
培養(yǎng)要求
學生主要學習眼科學、斜視弱視學、雙眼視覺學、低視力學、驗光學、眼鏡學、眼視光器械學、接觸鏡學等方面的基本理論和基本知識，接受眼科學基礎(chǔ)實訓、臨床視光學基礎(chǔ)實訓、眼視光器械學實踐、驗光學實訓、眼鏡學實訓、接觸鏡學實訓、斜視弱視學與雙眼視覺學實訓、低視力學實訓、視光學設(shè)計等基本技能訓練，具備保健與視覺保健、視功能康復、醫(yī)學驗光配鏡、眼視光特殊檢查及管理等基本能力。
主要課程
眼科光學基礎(chǔ)、眼科學基礎(chǔ)、眼視光應用光學、眼視光器械學、眼鏡學、角膜接觸鏡學、驗光學、斜弱視學、雙眼視覺學、低視力學、眼科學、視覺神經(jīng)生理學、雙眼視和屈光手術(shù)學等。
學制及授予學位
學制四年（實習一年）；畢業(yè)后符合條件者授予理學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、基礎(chǔ)眼保健機構(gòu)、眼視光門診、眼視光產(chǎn)品企業(yè)等從事視覺矯正與康復、醫(yī)學驗光配鏡、眼視光相關(guān)檢查、訓練等工作。

護理學

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具備基本的臨床護理工作能力，初步的教學能力、管理能力、科研能力及創(chuàng)新能力，能在各類醫(yī)療衛(wèi)生、保健機構(gòu)從事護理和預防保健工作的應用型專業(yè)人才。
培養(yǎng)要求
學生主要學習護理學及相關(guān)的醫(yī)學和人文社會科學的基本理論、基本知識和基本技能，接受臨床護理、護理管理、護理教育、護理科研及社區(qū)護理的基本訓練，掌握為護理對象提供整體護理的基本能力。
主要課程
系統(tǒng)解剖學、生理學、生物化學、病理生理學、藥理學、護理學導論、基礎(chǔ)護理學、基礎(chǔ)護理學技能、健康評估、內(nèi)科護理學、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、精神科護理學、社區(qū)護理學等。
學制及授予學位
學制四年（實習十個月）；畢業(yè)后符合條件者授予理學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在醫(yī)院、學校、社會醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)從事護理、預防保健、教學、科研、管理等工作。

助產(chǎn)學

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具備基本的臨床助產(chǎn)工作能力，初步的教學、管理、科研及創(chuàng)新能力，能在各級醫(yī)院、基層衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)從事臨床助產(chǎn)及婦幼保健工作的高素質(zhì)、創(chuàng)新性的應用型助產(chǎn)專業(yè)人才。
培養(yǎng)要求
學生主要學習助產(chǎn)學及相關(guān)的醫(yī)學和人文社會科學的基本理論、基本知識和基本技能，具有對服務(wù)對象實施助產(chǎn)、母嬰保健、常見病專業(yè)護理及健康指導等基本能力。
主要課程
系統(tǒng)解剖學、生理學、生物化學、病理生理學、藥理學、基礎(chǔ)護理學、健康評估（本科助產(chǎn)）、成人護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、助產(chǎn)學、助產(chǎn)學技能實訓、婦幼保健學、生殖健康學、婦幼營養(yǎng)學、婦幼心理學等。
學制及授予學位
學制四年（實習十個月）；畢業(yè)后符合條件者授予理學學士學位。
就業(yè)方向
 畢業(yè)生主要在醫(yī)院、社區(qū)、學校、社會醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)從事助產(chǎn)、母嬰保健、教學、科研、管理等工作。

醫(yī)學檢驗技術(shù)

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具備基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和醫(yī)學檢驗基本理論知識和技能，擁有終身學習能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)，有能力在各級醫(yī)院、血站、防疫、教育、醫(yī)學類實驗技術(shù)等部門從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作，具有一定科研能力和創(chuàng)新能力的寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的應用型醫(yī)學檢驗技術(shù)人才。
培養(yǎng)要求
學生掌握醫(yī)學檢驗技術(shù)基本知識、基本理論和基本技能、先進醫(yī)學檢驗技術(shù)，以及與之關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學及相關(guān)學科的基本知識，具備初步的醫(yī)學檢驗能力和醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實驗室工作能力，具有良好的人生觀、價值觀、終身學習能力、批判性思維能力、創(chuàng)新能力和一定科研發(fā)展?jié)撃?，能夠滿足醫(yī)學檢驗相關(guān)行業(yè)的基本人才需求，能夠適應我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)和社會現(xiàn)代化發(fā)展需要。
主要課程
臨床檢驗基礎(chǔ)、臨床微生物學檢驗技術(shù)、臨床免疫學檢驗技術(shù)、臨床血液學檢驗技術(shù)、臨床生物化學檢驗技術(shù)、臨床寄生蟲學檢驗技術(shù)、臨床輸血檢驗技術(shù)、分子生物學、臨床實驗室管理學、醫(yī)學統(tǒng)計學。
學制及授予學位
學制四年（實習一年）；畢業(yè)后符合條件者授予理學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在各類各級醫(yī)院、疾病預防控制中心、血站、第三方檢驗機構(gòu)、商檢局、技術(shù)監(jiān)督局等醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)學教育與科研院從事醫(yī)學檢驗以及醫(yī)學類實驗室工作。

康復治療學

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，扎實掌握康復治療學相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學和康復醫(yī)學的基本理論、基本知識和基本技能，具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和終身學習能力，能從事臨床康復評定、治療、教學、科研和管理的應用型專門人才。
培養(yǎng)要求
學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、康復功能評定和康復治療方面的基本理論、基本知識和基本技能，接受康復功能評定和康復治療操作技能的系統(tǒng)訓練，具有臨床康復評定及康復治療的基本能力。
主要課程
系統(tǒng)解剖學、生理學、人體發(fā)育學、人體運動學、物理診斷學、內(nèi)科學、外科學、康復醫(yī)學概論、康復功能評定學、物理治療學、作業(yè)治療學、語言治療學、傳統(tǒng)康復方法學、肌肉骨骼康復學、神經(jīng)康復學、內(nèi)外科疾病康復學、社區(qū)康復學、康復工程學等。
學制及授予學位
學制四年（實習一年）；畢業(yè)后符合條件者授予理學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在各級醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院（中心）、社區(qū)醫(yī)療機構(gòu)康復部和療養(yǎng)院、民政康復中心、殘聯(lián)康復中心、假肢矯形康復中心、社會福利院、養(yǎng)老服務(wù)機構(gòu)、殘疾人用品服務(wù)站、特殊教育學校、體育運動隊、兒童腦癱康復中心和自閉癥康復中心等機構(gòu)從事康復治療師工作。

公共事業(yè)管理

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具備公共服務(wù)精神、科學管理意識、批判思維能力、創(chuàng)新能力、自我學習能力，在醫(yī)藥衛(wèi)生、食品安全、社會保障等行政機關(guān)、公共事業(yè)單位、非政府組織等部門從事業(yè)務(wù)管理和綜合管理工作的應用型人才。
培養(yǎng)要求
學生主要通過學習醫(yī)學基礎(chǔ)知識、公共事業(yè)管理基本理論和基本知識，系統(tǒng)的接受公共管理技術(shù)和方法等理論知識的學習和實踐，掌握本專業(yè)基本理論、基本知識、基本技能、基本方法及相關(guān)學科知識，具有領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、組織和決策方面的基本能力。
主要課程
管理學原理、組織行為學、衛(wèi)生管理學、醫(yī)院管理學、衛(wèi)生法學、衛(wèi)生經(jīng)濟學、公共管理學、公共政策學、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論等。
學制及授予學位
學制四年（實習半年）；畢業(yè)后符合條件者授予管理學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在各級衛(wèi)生行政部門、醫(yī)療保障（險）機構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督部門、疾病控制機構(gòu)、醫(yī)院行政管理部門等相關(guān)行業(yè)從事相關(guān)工作。

健康服務(wù)與管理

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美勞全面發(fā)展，人格健全，具有社會責任感、良好的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)，具備醫(yī)學、現(xiàn)代管理學、健康信息學等理論基礎(chǔ)，掌握健康信息管理、健康檢測與評估、健康干預等相關(guān)技能，能夠在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、健康教育與咨詢機構(gòu)、健康保險機構(gòu)等健康服務(wù)相關(guān)行業(yè)從事工作的高素質(zhì)應用型本科人才。
培養(yǎng)要求
學生主要學習公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學導論、護理學基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學概論、健康服務(wù)與管理導論、健康管理實用技術(shù)、健康教育與健康促進理論與實踐、健康風險評估與方法、流行病學和醫(yī)學統(tǒng)計學、慢性病、非傳染性疾病防治、數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計分析（實驗）、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、健康評估、健康檢測技術(shù)與實訓、健康信息學、衛(wèi)生政策與衛(wèi)生法、疾病干預技術(shù)與健康指導、全科醫(yī)學等方面的基本理論和基本知識。
主要課程
護理學基礎(chǔ)、公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、健康服務(wù)與管理導論、慢性病、非傳染性疾病防治、流行病學、數(shù)據(jù)管理與統(tǒng)計分析（實驗）、健康管理實用技術(shù)、健康教育與健康促進、全科醫(yī)學概論、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理、疾病干預技術(shù)與健康指導、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、健康危險因素評估及干預技術(shù)。
學制及授予學位
學制四年（實習半年）；畢業(yè)后符合條件者授予管理學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、健康體檢中心、健康教育與咨詢機構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)、健康保險機構(gòu)從事健康教育、咨詢、指導等健康服務(wù)相關(guān)工作。 

預防醫(yī)學

培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應國家社會、經(jīng)濟發(fā)展要求，具有深厚人文底蘊、良好職業(yè)道德、嚴謹科學態(tài)度、強烈創(chuàng)新意識和社會責任感，具備扎實的臨床和預防醫(yī)學的基本理論、基本知識和技能，能夠獲取信息、分析信息，參與公共衛(wèi)生事件的應急處置，能夠勝任疾病預防與控制、衛(wèi)生監(jiān)督執(zhí)法、衛(wèi)生政策評價、公共衛(wèi)生安全和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)等工作的公共衛(wèi)生與預防醫(yī)學復合型人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習醫(yī)學基礎(chǔ)知識、預防醫(yī)學理論技能、衛(wèi)生檢驗檢測基本技術(shù)、疾病控制基本訓練，具有應對傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置、環(huán)境與健康綜合評價、慢性非傳染性疾病防控、社區(qū)公共衛(wèi)生評價等工作的基本能力。
主要課程
基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學和公共衛(wèi)生管理相關(guān)學科為主干學科。主要課程包括流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計學、環(huán)境衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、兒童少年衛(wèi)生學、毒理學基礎(chǔ)、衛(wèi)生法律制度與監(jiān)督學、健康教育與健康促進、衛(wèi)生管理學和社會醫(yī)學。 
學制及授予學位
學制五年（實習一年）；畢業(yè)后符合條件者授予醫(yī)學學士學位。
就業(yè)方向
在疾病預防控制機構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督和衛(wèi)生政策評價機構(gòu)及相關(guān)單位，主要從事疾病預防與控制、衛(wèi)生保健、健康促進、衛(wèi)生監(jiān)督、數(shù)據(jù)處理、公共衛(wèi)生安全和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)等工作。

智能醫(yī)學工程

培養(yǎng)目標  
本專業(yè)培養(yǎng)具備智能醫(yī)學系統(tǒng)開發(fā)以及智能醫(yī)學數(shù)據(jù)挖掘、處理與分析等能力，德智體美勞全面發(fā)展，具有良好的科學文化素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)和發(fā)展視野，富有創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和團隊協(xié)作意識；能夠從事科學研究、項目開發(fā)、組織管理、團隊協(xié)作、技術(shù)創(chuàng)新及健康醫(yī)療市場開拓等方面的復合型智能醫(yī)學工程專業(yè)人才。
培養(yǎng)要求  
學生主要學習基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、人工智能、機器學習、可穿戴設(shè)備等前沿智能工程技術(shù)基本理論、基本知識和基本技能，掌握與智能診療、健康和預防相關(guān)的電子技術(shù)、計算機技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，能夠進行生物醫(yī)學數(shù)據(jù)的智能感知及數(shù)據(jù)挖掘、智能醫(yī)學醫(yī)療儀器及手術(shù)機器人研發(fā)、智慧健康醫(yī)療信息系統(tǒng)開發(fā)、智能藥物研發(fā)與醫(yī)學研究等。
主要課程  
系統(tǒng)解剖學、生理學、醫(yī)學影像診斷學、醫(yī)學圖像處理、基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學概論、數(shù)理統(tǒng)計、信號與系統(tǒng)、程序設(shè)計、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、腦與認知科學、云計算、生物醫(yī)學大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器學習與模式識別、智能人機交互技術(shù)、智能醫(yī)學決策支持。
學制及授予學位  
學制四年（實習半年），畢業(yè)后符合條件者授予工學學士學位。
就業(yè)方向  
畢業(yè)生主要在各級綜合性醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、衛(wèi)生健康管理委員會、醫(yī)藥監(jiān)督管理局、醫(yī)療社會保障局、醫(yī)療設(shè)備開發(fā)及制造業(yè)企業(yè)、高等學校和科研院所等部門從事智能診斷、智能影像識別、智能健康數(shù)據(jù)管理和智能藥物研發(fā)等工作。

 

生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學

培養(yǎng)目標  
本專業(yè)培養(yǎng)具有生物醫(yī)藥背景知識，良好政治素質(zhì)與道德修養(yǎng)，德智體美勞全面發(fā)展，具備扎實數(shù)學與計算機編程基礎(chǔ)，較強數(shù)據(jù)挖掘與機器學習技能以及利用大數(shù)據(jù)方法解決實際問題的能力，能夠在生物醫(yī)藥以及疾病的預防與控制、衛(wèi)生事業(yè)管理等領(lǐng)域從事數(shù)據(jù)分析與管理的應用型人才。
培養(yǎng)要求  
學生主要學習藥學、生物信息學、大數(shù)據(jù)科學與技術(shù)、人工智能、基礎(chǔ)醫(yī)學等學科的基本理論和基本知識，接受藥物化學、藥理學、生物信息學、人工智能等相關(guān)學科基本實驗技能的訓練，具備醫(yī)藥數(shù)據(jù)研究與開發(fā)、醫(yī)藥數(shù)據(jù)采集與訓練等方面的基本能力。
主要課程  
Python程序設(shè)計語言、生物醫(yī)藥數(shù)據(jù)科學導論、Linux操作系統(tǒng)、C語言程序設(shè)計、Perl語言、數(shù)值分析、基礎(chǔ)醫(yī)學概論、臨床醫(yī)學概論、藥物化學、藥理學、人工智能導論、生物統(tǒng)計學、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫原理、Hadoop大數(shù)據(jù)技術(shù)、機器學習、生物醫(yī)藥分子建模、生物信息學、藥物代謝動力學。
學制及授予學位  
學制四年（實習半年），畢業(yè)后符合條件者授予理學學士學位。
就業(yè)方向  
畢業(yè)生主要在各級綜合性醫(yī)院、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、生物醫(yī)藥和藥物制造企業(yè)、生物醫(yī)藥軟件開發(fā)公司、健康服務(wù)和醫(yī)療信息服務(wù)公司等，從事數(shù)據(jù)挖掘及統(tǒng)計分析、信息系統(tǒng)軟件開發(fā)相關(guān)培訓及技術(shù)支持、信息系統(tǒng)管理維護等工作。

 

生物制藥

培養(yǎng)目標
本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和全民健康服務(wù)需要，德智體美勞全面發(fā)展。具備藥學、制藥工程和生物學等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握生物制藥理論知識，實踐能力強，能夠在生物制藥相關(guān)領(lǐng)域從事生物藥物和生物制品的研究、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營與管理，生物藥物新產(chǎn)品、新工藝和新技術(shù)研究與質(zhì)量控制的復合應用型、創(chuàng)新型人才。
培養(yǎng)要求
學生主要掌握微生物學、生物化學、細胞工程、發(fā)酵工程、儀器分析和生物制藥等方面的基本理論和基本知識，接受生物細胞培養(yǎng)與選育、儀器分析、生物制品和生物活性物質(zhì)的制備等基本技術(shù)的訓練，具有在生物制藥領(lǐng)域從事產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)、管理的能力。
主要課程
有機化學、物理化學、化工原理、細胞與分子生物學、細胞工程與技術(shù)、發(fā)酵工藝學、微生物學、免疫學原理與技術(shù)、生物化學、現(xiàn)代遺傳學、生物技術(shù)制藥、制藥設(shè)備與工藝設(shè)計、儀器分析、藥理學、藥劑學、藥物分析、生物制藥工藝學和生物制藥設(shè)備等。
學制及授予學位
學制四年（實習半年）；畢業(yè)后符合條件者授予工學學士學位。
就業(yè)方向
畢業(yè)生主要在生物藥物生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)、生物藥物研制與開發(fā)單位、食品藥品檢定研究院、生物醫(yī)藥政策管理部門、臨床醫(yī)院的藥學部或制劑室等，以及生物藥品普及教育工作的社區(qū)、各類與生物制藥專業(yè)相關(guān)、相近的領(lǐng)域內(nèi)從事生物藥物的資源開發(fā)、產(chǎn)品研制、生產(chǎn)、技術(shù)管理、藥品質(zhì)量控制等工作。

 

招生工作辦公室
2022年6月24日